学生群体严重精神障碍的识别与转介——南海信息技术学校心理健康教师培训讲座

来源:发布时间:2018-11-29 字体大小【大】【中】 【小】 分享至:
  11月27日下午3点20分,我校学生处施培君主任给全校教师开展了一次心理培训讲座,主题为“严重精神障碍学生的识别与转介”。本次培训传达了南海区教育局刘小凤科长的工作精神,然后分享了蒋健昌医生的《学生群体严重精神障碍发现与转介》讲座内容。
  与以往“春季心理感冒”等心理问题层面培训的内容不同,本次培训更侧重于精神障碍方面的问题。会议伊始,施主任以一个生动的案例引出本次培训的主题,引导班主任思考,这个时候我们就需要将这种有严重精神障碍的学生进行转介了。
  

 

  图1 施培君做讲座
  施主任在培训中重点提到了,精神障碍的诊断应该由精神科的执业医生作出,而不是我们根据过往经验或者心理老师的测验。严重的精神障碍包括了精神分裂症、偏执性精神病、分裂情感障碍、双相情感障碍、癫痫所致精神障碍、精神发育迟滞发精神障碍等六种精神疾病。这六种疾病听起来好像离我们很远,实际上每个学生都有可能会出现类似的症状,这就需要班主任和科任老师学会基本识别和及时上报。
  接下来施主任重点讲了这六种精神疾病最主要和最突出的表现,以便于班主任和科任老师能敏锐地觉察到学生的异常。比如精神分裂症最容易出现幻觉,双相情感障碍最容易表现为时而情绪低落、兴趣减退,时而思维奔逸、精力旺盛、情绪高涨,呈现两极极端化。而这些精神障碍患者最大的共同点都是对自己症状不自知,不知道自己有幻觉幻听,信以为真。
  

 

  图2 全体教师听讲座
  除此以外,有几个重要的点能帮助大家更好地识别出精神障碍患者。这些人可能曾经有过在精神科住院治疗的经历,不仅是精神科,也可能是心理科、睡眠科、情感障碍科、心身疾病科等;尤其要注意其他家庭成员有过精神疾病史的,后代得精神障碍得几率也会增大。再者,这些人可能曾经因精神异常而被家里人锁起来过,也可能因无辜冲动有伤人、毁物行为的,这都是典型的精神障碍的表现。
  经过这次培训,老师们对精神障碍有了一定的了解和认识,掌握了基本的精神障碍的表现形式,能对这些疾病进行敏锐的觉察并及时汇报给心理老师,这对我校学生的心理健康能起到重大作用。
  通讯员:心理中心邝婉珊